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SEMANA CULTURAL - GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER. LITERATURA

El colegio Gustavo Adolfo Bécquer se encuentra situado en la Comunidad de Madrid, más concretamente en Pozuelo de Alarcón. Este centro educativo es de carácter privado. Es un colegio independiente, por lo que no depende de ningún tipo de organización política, religiosa o social. 

Debido a la gran afluencia de otros centros educativos en la zona, este colegio es de línea 1 y solo cuenta con unos 20 alumnos por curso. 

El horario diario del centro es el siguiente: 



El horario del centro durante la semana cultural es:



En la reunión del claustro para preparar la semana cultural de este año, han participado los tutores: Mario Carrasco, Borja Mateos, Paula de la Rocha, Sofía Álvarez, Laura Ruiz y Alejandro Martín.

El lunes durante la primera hora se hará una pequeña presentación en el salón de actos para introducir la semana. A dicha presentación tendrán que acudir todos los cursos de Educación Primaria. Tras este pequeño encuentro, cada tutor volverá a su aula con sus alumnos. El resto del día, cada profesor realizará diferentes actividades con su clase.

El martes se realizará una excursión a Soria en la que podrán participar familiares de manera voluntaria y se hará un pequeño recorrido por el lugar. Se enviará a las familias las autorizaciones tres semanas antes de la salida y deberán de ser firmadas y entregadas con dos semanas de antelación. 

Dispondremos de tres autobuses, en los cuales habrá por cada uno dos cursos del mismo ciclo. Cada autobús partirá del colegio hacia puntos diferentes de manera que no coincidirán en los sitios. 

El punto de partida de cada curso será:
1º y 2º: Iglesia de San Polo.
3º y 4º: Castillo del Almenar de Soria. 
5º  y 6º: Claustro de San Juan del Duero.

Para que todos ellos tengan la oportunidad de conocer los diferentes lugares, se irán rotando una vez les hayan contado la leyenda inspirada en el sitio que se encuentren. 

A la hora de la comida todo Primaria se reunirá en el Monte de las Ánimas y, para finalizar la salida se contará la última leyenda del día. Después, volveremos al colegio para que les recojan los padres.

El miércolesjueves son días destinados a actividades diferentes que propondrá cada tutor para cada curso. 

El viernes comenzará con una Gymkana en la que participarán todos los cursos. Para ello, ambientaremos el colegio previamente, así como los profesores nos disfrazaremos de la época. Para decorar el colegio, pediremos ayuda al resto de profesores no tutores, que decorarán el colegio de 9:00 a 10:00. 

Cada curso tendrá unas preguntas diferentes en relación a su nivel correspondiente. Habrá seis puntos de control en los que estarán los tutores para formular las preguntas y vigilar que se realice correctamente. Cada profesor tendrá seis preguntas, una para cada curso. Las preguntas de cada curso las preparará cada tutor. Estas se repartirán posteriormente entre los seis tutores. 

La explicación que se hará a los niños será la siguiente:
Habéis entrado mágicamente en la época romántica. Para poder volver a vuestra época, tendréis que hablar con seis personas repartidas por todo el colegio que os realizarán una pregunta. Si la acertáis, se os facilitará una pista y un acertijo que os llevará a la siguiente persona. Si conseguís reunir las seis pistas y formar el puzle, podréis volver a casa. 

Las pistas que se les irán dando son parte de un puzle con la cara de Bécquer que tendrán que formar una vez que reúnan las seis piezas. 

Para esta gymkana, se harán grupos de 5 personas del mismo curso. Para los más pequeños, los acertijos para pasar de un puesto a otro serán más sencillos que para los mayores. Los acertijos serán de este tipo: la siguiente persona que debes visitar se encuentra en el lugar donde los libros duermen. 

Los grupos que vayan acabando la gymkana recibirán un pequeño diploma que certifica su participación en la semana cultural. 

Después del recreo, tendrán lugar las presentaciones de los diferentes trabajos que se han ido realizando durante la semana. Comenzarán los más pequeños y terminarán los alumnos de 5º y 6º con las representaciones ensayadas. 

CARTA A LOS PADRES DE LOS ALUMNOS DEL COLEGIO GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER:
29 de abril de 2019

Estimados padres y madres,
Al igual que en otras ocasiones, dentro de unas semanas organizaremos nuestra semana cultural. Para la semana cultural de este año, hemos decidido que esta se base sobre el autor que da nombre a nuestro colegio: Gustavo Adolfo Bécquer. Esta semana se llevará a cabo durante 5 días lectivos, concretamente entre los días 20 y 24 de mayo, ambos incluidos. 

Durante esta semana, sustituiremos las clases de todos los cursos por actividades relacionadas con las obras y la vida del autor. Estas actividades irán enfocadas a que los niños disfruten de las obras de Bécquer al mismo tiempo que las descubren. Además, el martes 21 de mayo realizaremos una salida a Soria, para que los niños puedan así ser partícipes de los paisajes que inspiraron a Bécquer. Para dicha salida, viene junto con esta carta una hoja de autorización que deberán firmar siguiendo las instrucciones que en ella se facilitan. Estas hojas deberán de ser entregadas al tutor el 6 de mayo como muy tarde. 

En cuanto a las actividades que tendrán lugar durante esta semana, cada curso dependerá de aquellas actividades escogidas por su tutor. Debido a esto, es posible que los tutores les pidan que aporten diferentes materiales o que traigan a los niños vestidos de una forma diferente a la habitual al colegio.

El último día de la semana cultural, el viernes 24 de mayo, se llevarán a cabo presentaciones de los trabajos realizados por cada curso, comenzando por los más pequeños y finalizando por dos obras de teatro representadas por los dos cursos más altos. Si lo desean, están completamente invitados a acudir a ver las presentaciones de sus hijos. Les rogamos simplemente que envíen un mail a secbecquer@colegiobecquer.es confirmando su asistencia e indicando el número de personas que acudirán. 

Si tienen cualquier duda o cuestión, por favor no duden en hacernosla saber mandandonos un mail al siguiente correo direcbecquer@colegiobecquer.es 

Un saludo,

La dirección del centro. 

HOJA DE AUTORIZACIÓN PARA LA EXCURSIÓN A SORIA EL DÍA 21 DE MAYO  DE 2019
El día 21 de mayo de 2019, como parte de la Semana Cultural de nuestro colegio sobre Gustavo Adolfo Bécquer, vamos a realizar una excursión a Soria. 

Para esta excursión, se ruega que los alumnos acudan con calzado y ropa cómoda. Les rogamos también que sus hijos acudan con una pequeña merienda, que se tomarán en el autobús. La comida se la facilitará el colegio antes de subir al transporte. 

La hora de salida a Soria será a las 9.00. Pedimos máxima puntualidad.
La hora estimada de llegada serán las 18.00. 

El precio de la salida será de 10 euros por niños, para poder pagar el transporte. 

Marque con una X:
  •  AUTORIZO a que mi hijo asista a la salida
  • NO AUTORIZO a que mi hijo asista a la salida


Gracias por su colaboración,
La dirección del centro.


3º DE PRIMARIA
LUNES:

9:00 - 10:00: Presentación de la semana cultural.

10:00 - 10:45: 

Llegaremos a clase tras la presentación en el salón de actos y dividiremos la clase en 4 grupos de 5 personas cada uno. Les explicaremos que el día de hoy lo dedicaremos a investigar sobre el artista para aprender sobre él y tener claro sobre quién estamos trabajando. Dispondrán de dos horas para recopilar toda la información necesaria y también tendrán a su disposición cantidad de materiales con los que plasmar los conocimientos adquiridos y utilizarlos para la exposición en la puesta en común.

A cada grupo se le asignará un tema (relacionados con el artista) sobre el que buscar información.

11:15 - 13:15: ¿Quién es Bécquer?

Habiendo explicado la actividad antes del recreo, cuando los alumnos lleguen a clase se pondrán manos a la obra en la búsqueda de información.

Grupo 1: Biografía del artista.
Grupo 2: Rimas.
Grupo 3: Leyendas.
Grupo 4: Romanticismo.

Una vez tengan la información seleccionada, haciendo uso de los materiales aportados por el colegio, cada grupo elaborará algo significativo que de forma a la explicación.

13:15 - 14:15: Puesta en común.

La idea de esta puesta en común es llenar una de las paredes de la clase con los trabajos realizados hoy. Centrado en la parte superior de la pared estará el nombre del artista, elaborado los alumnos, presidiendo los 4 murales de los 4 grupos. En cada uno de ellos, los grupos plasmarán lo aprendido, usando la imaginación y trabajando juntos.

MARTES:

9:00 – 18:00:

Excursión a Soria.

MIÉRCOLES:

9:00 - 9:30:

Esta primera media hora del día se utilizará para dar voz a los alumnos, que cuenten cómo vivieron la excursión, experiencias, que les sorprendió más, qué nuevo aprendieron…

9:30 - 10:45:

Teniendo en cuenta que este día se dedicará en cuerpo y alma a la creación y representación de leyendas, llevaré el libro de Rimas y Leyendas al aula para que puedan tenerlo en mano y hojearlo, a la vez que hacemos una lluvia de ideas entre todos sobre las leyendas de Bécquer, teniendo como apoyo los murales realizados el lunes.

11:15 - 12:15: Contamos leyendas famosas.

Los alumnos de 3º y 4º se juntarán para contar algunas leyendas con el fin de crear un diálogo entre todos. Todos los alumnos llevarán una leyenda, preparada el día anterior y, puesto que el objetivo es que todos sean partícipes de una u otra forma en el diálogo, los alumnos que contarán la leyenda, serán elegidos de manera aleatoria.

12:15 - 13:15: Leyendeando.

Por grupos, será su turno de crear leyendas. Formaremos ocho grupos de cinco alumnos, tendrán que decidir dónde ambientan su leyenda y sobre qué tratará esta. Les explicaremos que más tarde deberán representar brevemente la leyenda, por lo que tendrán que escribir diálogos y repartirse los personajes. Podrán acompañarla de dibujos que la ilustren.

13:15 - 14:15: Contamos nuestra leyendas.

En este espacio de tiempo, los alumnos representarán sus creaciones literarias. Saldrán grupo a grupo. Un alumno tendrá la labor de ser el narrador, mientras que el resto son personajes de la historia. Mientras que sus compañeros exponen, el resto se sentará frente a ellos y les escucharán atentamente.

JUEVES:

9:00 - 10:45: Rimas de Bécquer.

Para presentar las rimas de Bécquer la clase estará dividida en los 4 grupos de siempre, por mesas. En cada una de las mesas tendrán a su disposición tablets con juegos y páginas de internet con las que interactuar y aprender.


Cada grupo pasará 25 minutos en cada mesa, por lo que irán rotando y de esta forma, probarán todas las tablets.

11:15 - 11:45: Quedada en parejas.

Por parejas, los alumnos contarán unos a otros lo que han hecho durante el fin de semana. Deben quedarse con palabras esenciales de lo que cuente el compañero.

11:45 - 13:00: Creación de rimas.

Cada alumno creará una rima, en la que incluirá las palabras que anotó anteriormente hablando con su respectivo compañero y, el nombre de este.

Cuando las tengan escritas, las pasarán a limpio en una cartulina y la decorarán.

13:00 - 14:00: Lectura de rimas.

Una vez todos hayan acabado de elaborar las rimas, saldrán a la clase en las parejas de la quedada para leer las rimas en alto y pasar un buen rato.

14:00 - 14:15:

Recopilación de rimas de la clase y selección de rimas para la exposición del viernes.

VIERNES:

9:00 - 10:00: Resumen, ¡todos juntos!

Dedicaremos esta hora a repasar cómo llevaremos a cabo la presentación posterior, junto al resto de cursos de primaria.

Lo que haremos será colocar los murales elaborados el lunes en corchos con ruedas para transportarlos al lugar de la presentación. Una vez allí, dos portavoces de cada grupo explicarán al resto de clases lo que han aprendido haciendo ese trabajo y contarán el porqué de las elaboraciones que llevaron a cabo. Después, participarán el resto de alumnos de la clase, 6 leerán rimas y otros 6 leerán leyendas creadas durante el miércoles y jueves. 

10:00 – 10:45: Gymkana.

1. ¿En qué año nació? 1836.
2. ¿A qué movimientos perteneció? Romanticismo.
3. ¿Cuál es la obra más significativa? Rimas y Leyendas.
4. ¿Causa de su muerte? Tuberculosis.
5. ¿Cuál es su nombre completo? Gustavo Adolfo Claudio Domínguez Bastida.
6. ¿A qué se dedicaron su padre y su hermano? Pintor.

11:15 - 14:15:

Presentación de los trabajos de cada curso.


REUNIÓN DE CICLO:

Tras la reunión del claustro, las tutoras de 3º y 4º decidimos realizar en conjunto un taller relacionado con las leyendas el miércoles 22 de mayo de 11:15 a 14:15 para ambas clases.

Durante esas tres horas, los alumnos se reunirán en el aula de 3º, ya que es más amplia. La primera hora la dedicaremos a contar leyendas que los alumnos traerán preparadas de casa (se les avisará de esto con antelación). Durante la segunda hora, dividiremos la clase en 8 grupos, mezclando alumnos de ambos cursos. Estos grupos tendrán que crear leyendas que, durante la tercera hora, representarán ante sus compañeros.

Durante estas sesiones, velaremos porque haya un máximo respeto entre ambas clases, haciendo mucho hincapié en que todos deben participar y dar sus ideas. 

Comentarios

  1. Hola Paula!!
    Me han gustado mucho tus actividades y cómo las has planteado, me ha parecido muy positivo el que hayas añadido las dos circulares que les entregarás a los padres de los alumnos, y también que hayas dejado claro que todos los cursos haréis las mismas actividades pero cada curso adecuándolo a la edad y desarrollo correspondiente.
    También me ha gustado que, al día siguiente de la excursión, habléis de ella con los alumnos para que esta tenga un mayor sentido para los niños y que no sea una excursión sin más. Y también me ha parecido muy positivo el que facilites las webs a las que acudirán los alumnos, para que no busquen en páginas erróneas.

    Como puntos a mejorar, según mi punto de vista, creo que podrías añadir algún objetivo que cumplas con las actividades que haces y también algún criterio con el que veas que dichos objetivos se han cumplido.
    También creo que falta el motivo por el cual habéis elegido a este autor, si es porque es para hacerle un homenaje porque el colegio tiene su nombre, porque ese año se conmemora algo especial, etc.
    Y por último, creo que falta también una conclusión de la semana cultural, relacionándolo con la teoría y con tu futuro docente.

    Espero que mi comentario te pueda servir de ayuda.
    Felicidades por tu trabajo de nuevo.
    Un abrazo!

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  2. Es importante que comiences cada entrada con una introducción en la que relaciones el tema con actividad que vas a presentar. Si miras en la página 5 de la guía, verás que lo valoro en todas las entradas que subáis.

    Siempre que pidas que los niños investiguen, tienes que especificar los materiales que les vas a aportar y, si es contenido web, tembién tienes que incluir los enlaces. No puedes pretender que los niños de 8 años encuentren páginas sobre Bécquer adaptadas a su comprensión; tienes que dárselas tú.

    "Algo significativo que dé forma a la explicación" se os puede pedir a vosotros, pero no a los niños de 8 años. Tendrás que pedirles algo concreto: un mural si tienen poco contacto con el mundo digital o un powwer point o similar si el colegio trabaja con tabletas o con ordenadores habitualmente.

    Tienes que explicar qué vas a ahacer en la excursión. Ese día también tiene que estar programado. Además, lo lógico es que la prepares con ellos con anterioridad.

    Las leyendas de Bécquer no pueden leerlas y prepararlas solos los niños de 8 años, Paula. Para hacer eso, tendrían que leerlas adaptadas y, si es así, tienes que darles tú la adaptación. Busca enlaces o libros donde puedas encontrar versiones adecuadas.

    ¿Sobre qué va a ser el diálogo entre 3º y 4º? Si solo se cuentan leyendas, no es un diálogo y, además, no da tiempo en una hora a que todos los niños de dos clases cuenten una leyenda... aunque sea corta.
    Además, estamos en una semana ludico-didáctica y no hay deberes. ¿Cuándo van a preparar las leyendas que van a contar si el día anterior estaban de excursión? Tampoco has especificado si tienen que ser de Bécquer, si tienen que pedirle a alguien de las familias que les cuenten una leyenda del tipo que sea... ¿de dónde van a salir las leyendas que van a contar?

    El trabajo que planteas el viernes de 11:15 a 14:15 es el que has hecho de 9:00 a 10:00...

    No has incluido ni un solo objetivo en la semana.

    Entiendo que la reunión de ciclo es previa a la semana y no posterior.

    Lo mismo que te dije antes de la introducción, siempre tienes que incluir, en cada entrada, una conclusión en la que relaciones tu aprendizaje al realizar la actividad con su uso en tu futuro docente.
    Y añadir las referencias según la normativa APA.

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